ANTAŬ前面PAROL说话O
前言
Kar亲爱的a legant现分词o,
亲爱的读者,
Vi你们 komenc开始is过去
lerni esperant世语on.
你开始学习世界语了。
Kaj nun现在 vi你们 vol愿意as现在时 iri plu继续 antaŭ前面en.
现在你想再往前进一步。
Vi你们 dezir愿望as现在时 plibonig使成
i (pli-bonig使成
i) vi你们an sci知晓on de la定冠
lingv语言o.
你希望改进(使之更好)自己对这门语言的知识。
Ĉi近接 tiu那人 libr书本o estas现在时 por为,给 vi你们.
这本书是写给你的。
Por为,给 povi uzi la定冠
lingv语言on pli bone, kaj por为,给 ĝin pli bone kompren理解i, vi你们 bezonas现在时 lerni novajn vort词语ojn.
为了能够更好地使用这门语言,也为了更好地理解它,你需要学习新词。
La定冠词 libr书本o, kiu谁,
哪个
n vi你们 nun现在 ten持握as现在时 per la定冠
mano, povos将来时 serv服务i al vi你们 tiu那人cel目标e: ĝi iom一些 post iom一些 venig使成
os将来时 vi你们n al la定冠
kompren理解o de la定冠
mil vort词语oj vort词语o-part部分oj, kiu谁,
哪个
jn oni人们 plej mult多量e uzas现在时 en Esperant世语o, kaj per kiu谁,
哪个
j oni人们 povas现在时 fari mult多量ajn milojn da的量 ali别的aj vort词语oj, kiu谁,
哪个
j, fakt事实e, ebl可…的ig使成
as现在时 parol说话i kaj skribi pri关于 ĉio一切.
你现在手里拿着的这本书,可以为这个目的帮助你:它会一步一步地把你带向对世界语中最常使用的一千个词或构词部分的理解,而借助它们,人们能够构成成千上万别的词;事实上,正是这些词使人能够谈论和书写一切事物。
Dum期间 mia vivo, mi havis过去
la定冠
grandan feliĉ幸福on mult多量e vojaĝ旅行i tra穿过 la定冠
mond世界o kaj labor工作i en land国土oj plej divers多样的aj.
在我的一生中,我非常幸运,能够广泛周游世界,并在各种不同的国家工作。
Ĉie到处 mi parol说话is过去
kun与…一起 la定冠
lok地点an成员oj kaj provis过去
kompren理解i ili他们ajn vivojn, ili他们ajn zorg关心ojn, ili他们ajn feliĉ幸福ojn.
无论到哪里,我都和当地人交谈,并努力理解他们的生活、他们的忧虑、他们的幸福。
Kaj ĉie到处 mi aŭdis过去
rakont叙述ojn; ili他们 raport报告is过去
kelk一些foje pri关于 ver真实aj okaz发生物品oj, ali别的foje estis过去
rakont叙述oj, kiu谁,
哪个
jn homoj el出于pens思考is过去
*, kaj, oft经常e, kiu谁,
哪个
jn ge两性patr父亲oj trans对面donas现在时 al si自己aj ge两性fil儿子oj, jam de mult多量aj jarcentoj.
而且到处我都听到故事;那些故事有时讲述真实发生的事件,有时是人们虚构出来的故事*,并且往往还是父母许多个世纪以来传给子女的故事。
Kiam何时 mi havis过去
la定冠
ide观念on havig使成
i lego-libr书本on al personoj, kiu谁,
哪个
j antaŭ前面 nelonge komenc开始is过去
lerni la定冠
lingv语言on, mi pens思考is过去
: ”Mi uzos将来时 kelk一些ajn el出于 tiu那人j rakont叙述oj.”
当我想到要为那些不久前才开始学习这门语言的人提供一本读物时,我想:“我要采用这些故事中的一些。”
Tio那,那个n mi faris过去
.
我就是这样做的。
Al tiu那人j mi aldonis过去
ali别的ajn, kiu谁,
哪个
jn mi el出于pens思考is过去
mem自身 kaj ankaŭ afer事物ojn, kiu谁,
哪个
j okaz发生is过去
al mi, pri关于 kiu谁,
哪个
j iu某人 inform通知is过去
min.
除此之外,我还加上了其他一些故事,那些是我自己构想的,还有一些发生在我身上的事情,或者别人告诉我的事情。
Kiam何时 mi rakont叙述is过去
ion某物(宾) ver真实an, mi kompren理解ebl可…的e enmet放置is过去
la定冠
ŝanĝ变换ojn neces必需ajn, por为,给 ke(从
句)
neniu无一人 rekon认识u la定冠
personojn, pri关于 kiu谁,
哪个
j mi parol说话as现在时.
当我讲述某件真实的事情时,我当然加入了必要的改动,好让任何人都认不出我所谈到的人。
Tiel如此 nask生育变成is过去
ĉi近接 tiu那人 rakont叙述ar群体o.
于是,这部故事集就这样诞生了。
Mia granda zorg关心o estis过去
rakont叙述i per vort词语oj, kiu谁,
哪个
jn vi你们 povos将来时 plejpart部分e kompren理解i, kaj vi你们 cert确定的e pardon原谅os将来时 min, se如果 mi nun现在 prenos将来时 iom一些 de vi你们a temp时间o por为,给 klar清楚ig使成
i, kiel如同 mi faris过去
.
我最大的顾虑,是要用你大体上都能理解的词语来讲述;而且,如果我现在占用你一点时间来解释我是怎么做的,你一定会原谅我。
Ni我们 rigardu, ekzempl例子e, la定冠
vort词语on "malbona".
例如,我们来看一看“malbona”这个词。
Ĝi havas现在时 tri part部分ojn: mal, bon, a.
它有三个部分:malbon、a。
Sam同样e, "nekompren理解ebl可…的e" havas现在时 kvar part部分ojn: ne, kompren理解, ebl可…的e, e.
同样,“nekompren理解ebl可…的e”有四个部分:nekompren理解ebl可…的e、e。
Ni我们 povas现在时 nom名字i tia那样的jn part部分ojn sub下方vort词语oj.
我们可以把这样的部分称作“子词”。
Vi你们 ver真实ŝajn似乎e kon认识as现在时, pli malpli, 400 sub下方vort词语ojn, ĉar因为 ili他们n instru教导as现在时 preskaŭ几乎 ĉiu每个 lernolibr书本o.
你大概或多或少已经认识四百个子词,因为几乎每一本教材都会教它们。
Fakt事实e, persono, kiu谁,
哪个
lernis过去
per la定冠
Zagreba[地名]萨格勒布 Metod方法o, lernis过去
620 sub下方vort词语ojn; iu某人, kiu谁,
哪个
uzis过去
la定冠
libr书本eton Gerda[人名]格尔达 Malaper显现is过去
!, lernis过去
744; kaj legant现分词o, kiu谁,
哪个
povas现在时 kompren理解i la定冠
plej facil容易an part部分on de la定冠
revu杂志o Kontakt接触o, kon认识as现在时 520.
实际上,用《萨格勒布方法》学习的人学了620个子词;使用过小册子《Gerda[人名]格尔达 Malaper显现is过去
!》的人学了744个;而能够读懂杂志《Kontakt接触o》中最容易部分的读者,则认识520个。
Nur仅仅 405 sub下方vort词语oj aper显现as现在时 en ĉiu每个j tri vort词语ar群体etoj, tio那,那
estas现在时: en la定冠
vort词语ar群体eto de Kontakt接触o kaj en la定冠
du ĉi近接-supr顶上e nom名字it被动

aj lernolibr书本oj.
只有405个子词同时出现在这三份小词表中,也就是说:出现在《Kontakt接触o》的词表以及上面提到的两本教材中。
Mi prenis过去
tiu那人jn 405 kiel如同 komenc开始an vort词语-hav物品on.
我把这405个当作起始词汇。
Mi deiris过去
de la定冠
ide观念o, ke(从
句)
tiu那人jn vi你们 sufiĉ足够e facil容易e kompren理解os将来时, kaj ke(从
句)
vi你们 do那么 ne bezonos将来时 serĉ寻找i ili他们n en vort词语ar群体o.
我的出发点是:这些你会比较容易理解,因此你就不需要去查字典。
Ĉi近接 tiu那人 antaŭ前面parol说话o uzas现在时 nur仅仅 sub下方vort词语ojn, kiu谁,
哪个
j trov变成as现在时 inter之间 tiu那人j 405.
这篇前言只使用了那405个子词中的词。
Ĉu是否 vi你们 ĝin kompren理解as现在时?
你能理解它吗?
Se如果 jes, mi invit邀请as现在时 vi你们n daŭr持续时间ig使成
i la定冠
legad持续on de la定冠
tut全体a libr书本o.
如果能,我邀请你继续读完整本书。
Fakt事实e, se如果 vi你们 legos将来时 ĉiu每个n rakont叙述on unu post la定冠
ali别的a, vi你们 lernos将来时 ĉiu每个foje dudekon分之一 dudekkvinon da的量 novaj sub下方vort词语oj.
事实上,如果你一篇接一篇地读完每个故事,你每次都会学到二十来个或二十五个左右的新子词。
Ĉar因为 ili他们 trov变成as现在时 kun与…一起 mult多量aj, kiu谁,
哪个
jn vi你们 kon认识as现在时, vi你们 jam sci知晓os将来时 ĉio一切n neces必需an por为,给 povi kompren理解i 97 98 el出于centojn de ĉiu每个 rakont叙述o.
因为它们和许多你已经认识的词一起出现,你就已经知道了理解每个故事97或98内容所需要的一切。
Post ĉiu每个 rakont叙述o mi skribis过去
tiu那人jn novajn sub下方vort词语ojn, kiu谁,
哪个
jn vi你们 bezonos将来时 por为,给 kompren理解i ĝin tut全体e.
每篇故事后面,我都写出了你为了完全理解它所需要的新子词。
Tiel如此 vi你们 povos将来时 serĉ寻找i ili他们n en vort词语ar群体o demand问询i pri关于 ili他们 amik友人on instru教导iston, ĉu是否 antaŭ前面 ol legi la定冠
rakont叙述on, ĉu是否miaopini认为e, ĉi近接 tio那,那
estas现在时 pli bona – post unua legad持续o, dum期间 kiu谁,
哪个
vi你们 provis过去
kompren理解i sen zorg关心i pri关于 tiu那人 ali别的a vort词语o, kiu谁,
哪个
n vi你们 ankoraŭ仍然 ne kon认识as现在时.
这样,你就可以在读故事之前去查字典,或者询问朋友、老师;或者,我认为更好的是,在第一遍阅读之后再去查问,那一遍阅读时你曾努力去理解,而不去担心这个或那个你尚未认识的词。
Tiu那人j novaj sub下方vort词语oj reaper显现as现在时 kaj reaper显现ad持续as现在时 mult多量foje en la定冠
libr书本o.
这些新子词会在书中一再重新出现。
Ili他们 do那么 enskrib变成os将来时 en vi你们a memor记住o sen dev必须ig使成
i vi你们n mult多量e labor工作i por为,给 ili他们n lerni.
因此,它们会刻进你的记忆,而不必强迫你为了学习它们付出很多劳动。
La定冠词 last最后的aj rakont叙述oj preskaŭ几乎 ne enhavas现在时 novajn vort词语ojn; ili他们a cel目标o estas现在时 nur仅仅 doni al vi你们 ebl可…的econ revidi ree kaj ree vort词语ojn, kiu谁,
哪个
jn vi你们 antaŭ前面e ne sufiĉ足够e oft经常e renkont遇见is过去
.
最后的几篇故事几乎不再包含新词;它们的目的只是给你一个机会,让你一遍又一遍地重新见到那些你以前还没有足够频繁遇到的词。
Kiam何时 vi你们 alvenos将来时 al la定冠
fin完结o de la定冠
last最后的a rakont叙述o, vi你们 tiel如此 kon认识os将来时 iom一些 pli ol mil sub下方vort词语ojn, per kiu谁,
哪个
j vi你们 povos将来时 parol说话i pri关于 ĉiu每个 afer事物o de la定冠
ĉiu每个taga vivo.
当你读到最后一篇故事的结尾时,你就会因此认识一千多个子词;借助它们,你便能够谈论日常生活中的一切事情。
Kelk一些aj el出于 la定冠
rakont叙述oj, kiu谁,
哪个
jn vi你们 legos将来时, jam aper显现is过去
en Kontakt接触o en Franc法国a Esperant世语isto, sed mi faris过去
en ili他们 ŝanĝ变换ojn, por为,给 ke(从
句)
vi你们 povu, per ĉiu每个 el出于 ili他们, lerni ion某物(宾) novan lingv语言e.
你将要读到的几个故事,已经在《Kontakt接触o》或《Franc法国a Esperant世语isto》上发表过,不过我对它们作了改动,好让你能借助每一个故事学到一些新的语言内容。
Mi fin完结e diru ankaŭ ion某物(宾) ali别的an, kio什么 por为,给 mi grav重要as现在时: mi provis过去
rakont叙述i bel美丽e, iom一些 art艺术e.
最后我还想说一件对我很重要的事:我努力让故事讲得优美,带一点艺术性。
Tio那,那个 ne ĉiam总是 estas现在时 facil容易a, kiam何时 oni人们 rajt权利as现在时 uzi nur仅仅 malmult多量ajn sub下方vort词语ojn, sed tamen然而 mi opini认为is过去
, ke(从
句)
estas现在时 mia dev必须o tio那,那
n provi.
当人们只被允许使用很少的子词时,这并不总是容易的,但我仍然认为,尝试这样做是我的责任。
Ĉu是否 mi sukces成功is过去
?
我成功了吗?
Ne mi povus虚拟式
动词尾
diri.
这我自己说不上来。
Sed mi esper期望as现在时, ke(从
句)
mia rakont叙述ar群体o estos将来时 ne nur仅仅 instru教导a al vi你们, sed ankaŭ plaĉ讨喜a.
但我希望,我的故事集对你来说不仅有教益,而且也令人喜欢。
Claude Piron[人名]克洛德·皮龙
克洛德·皮龙
*el出于pens思考i: fari, ne el出于 io某物
某事
ver真实a fakt事实a, sed el出于 si自己aj pens思考oj.
*el出于pens思考i:做出来,不是根据真实或事实,而是根据自己的想法。