Ver本当のe aŭまたは Fantazi幻想e
Claude Piron[人名]クロード・ピロン
底本: Claude Piron[人名]クロード・ピロン『Vere aŭ Fantazie[書]本当か空想か』

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ANTAŬ(~の)前にPAROL話しをするO
まえがき
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Kar親愛なa leg(を)読むant能動;
継続
o,
親愛なる読者よ、

Viあなた
(達)
komenc(を)始めるis過去
形
lern(を)学習
する
i esperantエスペラントon.
あなたはエスペラントを学び始めました。

KajAnd nun今 viあな
た(
達)
vol意志が
ある
as現在形 ir行
く
i pluさらに antaŭ(~の)前にen.
そして今、あなたはさらに先へ進みたいと思っています。

Viあなた
(達)
dezir(を)望むas現在形 pliよりbon良いigさせ
る
i (pliより-bon良いigさせ
る
i) viあな
た(
達)
an sci知って
いる
on deの;から lathe lingv言語o.
あなたはこの言語の知識をもっと深めたいと思っています。

Ĉi近接 tiuその;あ
のひと
libr本o est(~)で
ある
as現在形 porために viあな
た(
達)
.
この本はあなたのためのものです。

Porために povできるi uz使うi lathe lingv言語on pliより bon良いe, kajand porために ĝiそれn pliより bon良いe kompren(を)理解するi, viあな
た(
達)
bezon(を)必要とするas現在形 lern(を)学習
する
i nov新しいajn vort[文]語ojn.
その言語をよりよく使い、またそれをよりよく理解するためには、あなたは新しい語を学ぶ必要があります。

Lathe libr本o, kiuだれ;
どれ
n viあな
た(
達)
nun今 ten支え持つas現在形 perよって lathe man手o, povできるos未来形 serv仕えるi al~の方
へ
viあな
た(
達)
tiuその;あ
のひと
cel目的e: ĝiそれ iom多少 post(~の)後で iom多少 ven(に)来るigさせ
る
os未来形 viあな
た(
達)
n al~の方
へ
lathe kompren(を)理解するo deの;から lathe mil千 vort[文]語oj aŭまたは vort[文]語o-part部分oj, kiuだれ;
どれ
jn oni人々 plej最も mult多くのe uz使うas現在形 en中で Esperantエスペラントo, kajand perよって kiuだれ;
どれ
j oni人々 povできるas現在形 far(を)す
る
i mult多くのajn mil千ojn daの ali他のaj vort[文]語oj, kiuだれ;
どれ
j, fakt事実e, ebl可能igさせ
る
as現在形 parol話しをするi kajand skrib(を)書くi priついて ĉioすべて.
あなたが今手に持っているこの本は、その目的のためにあなたの役に立つでしょう。すなわち、エスペラントで最も多く使われる千の語、または語の部分の理解へと、少しずつあなたを導いてくれるのです。そして、それらによって実際にはさらに何千もの別の語を作ることができ、それらの語によってあらゆることについて話し、書くことが可能になります。

* * *

Dum(~する)間 mi私a viv生きて
いる
o, mi私 hav持って
いる
is過去
形
lathe grand大きいan feliĉ幸福なon mult多くのe vojaĝ旅行するi tra通って lathe mond世界o kajand labor働くi en中で land国oj plej最も divers様々なaj.
私は人生のあいだに、世界中をたくさん旅し、実にさまざまな国々で働くという大きな幸運に恵まれました。

Ĉieいたる
所で
mi私 parol話しをするis過去
形
kun(~と)共に lathe lok場所an成員oj kajand prov(を)試すis過去
形
kompren(を)理解するi iliそれ
ら
ajn viv生きて
いる
ojn, iliそれ
ら
ajn zorg心配するojn, iliそれ
ら
ajn feliĉ幸福なojn.
どこでも私はその土地の人々と話し、彼らの生活、彼らの悩み、彼らの幸せを理解しようと努めました。

KajAnd ĉieいたる
所で
mi私 aŭd(を)聞くis過去
形
rakont(を)物語るojn; iliそれ
ら
raport(を)報告するis過去
形
kelk幾つかのfoj回e priついて ver本当のaj okaz起こるaĵ事物oj, ali他のfoj回e est(~)で
ある
is過去
形
rakont(を)物語るoj, kiuだれ;
どれ
jn hom人oj el中か
ら
pens思うis過去
形
*, kajand, oftたび
たび
e, kiuだれ;
どれ
jn ge男女patr父oj trans(~の)向こうにdon与えるas現在形 al~の方
へ
si自分aj ge男女fil息子oj, jam既に deの;から mult多くのaj jar年cent百oj.
そしてどこでも私は物語を耳にしました。あるものは実際の出来事を語るものであり、またあるものは人々が自分で作り出した話*であり、さらに多くは、親がもう何世紀にもわたって子どもたちへ語り伝えてきた話でした。

Kiamいつ(時) mi私 hav持って
いる
is過去
形
lathe ide観念on hav持って
いる
igさせ
る
i leg(を)読むo-libr本on al~の方
へ
person人oj, kiuだれ;
どれ
j antaŭ(~の)前に neないlong長いe komenc(を)始めるis過去
形
lern(を)学習
する
i lathe lingv言語on, mi私 pens思うis過去
形
: ”Mi私 uz使うos未来形 kelk幾つかのajn el中か
ら
tiuその;あ
のひと
j rakont(を)物語るoj.”
その言語を学び始めてまだ日の浅い人たちのために読本を用意しようと思い立ったとき、私はこう考えました。『それらの物語のいくつかを使おう。』

Tioそれ;
あれ
n mi私 far(を)す
る
is過去
形
.
私はそのとおりにしました。

Al~の方
へ
tiuその;あ
のひと
j mi私 al~の方
へ
don与えるis過去
形
ali他のajn, kiuだれ;
どれ
jn mi私 el中か
ら
pens思うis過去
形
mem自身 kajand ankaŭ(~も)また afer物事ojn, kiuだれ;
どれ
j okaz起こるis過去
形
al~の方
へ
mi私, aŭまたは priついて kiuだれ;
どれ
j iuある
人
inform(を)通報するis過去
形
mi私n.
それらに私は、自分で作った別の話や、自分に起こったこと、あるいは誰かが私に知らせてくれた事柄も加えました。

Kiamいつ(時) mi私 rakont(を)物語るis過去
形
io何かn ver本当のan, mi私 kompren(を)理解するebl可能e en中でmet(を)置くis過去
形
lathe ŝanĝ(を)変えるojn neces必要なajn, porために keという
こと
neniuどの~も~ない re再びkon知って
いる
u lathe person人ojn, priついて kiuだれ;
どれ
j mi私 parol話しをするas現在形.
何か本当のことを語るときには、もちろん、私が話している人々を誰にも見分けられないように、必要な変更を加えました。

Tielその;あ
の様に
nask(を)生むiĝなるis過去
形
ĉi近接 tiuその;あ
のひと
rakont(を)物語るar集団o.
こうしてこの物語集が生まれたのです。

* * *

Mi私a grand大きいa zorg気を配るo est(~)で
ある
is過去
形
rakont(を)物語るi perよって vort[文]語oj, kiuだれ;
どれ
jn viあな
た(
達)
povできるos未来形 plej最もpart部分e kompren(を)理解するi, kajand viあな
た(
達)
cert確かなe pardon(を)ゆるすos未来形 mi私n, seもし~
なら
mi私 nun今 pren(を)手に取るos未来形 iom多少 deの;から viあな
た(
達)
a temp時間o porために klar明瞭なigさせ
る
i, kielいかに;の
ように
mi私 far(を)す
る
is過去
形
.
私がとくに気を配ったのは、あなたが大部分を理解できる語だけで語ることでした。ですから、いま少しだけ時間をいただいて、私がどのようにしたかを説明することを、どうかお許しください。

Ni私達 rigard(を)見るu, ekzempl例e, lathe vort[文]語on "mal正反対bon良いa".
たとえば、「mal正反対bon良いa」という語を見てみましょう。

Ĝiそれ hav持って
いる
as現在形 tri三 part部分ojn: mal正反対, bon良い, a.
それには三つの部分があります。mal正反対、bon良い、aです。

Sam同一のe, "neないkompren(を)理解するebl可能e" hav持って
いる
as現在形 kvar四 part部分ojn: neない, kompren(を)理解する, ebl可能e, e.
同様に、「neないkompren(を)理解するebl可能e」には四つの部分があります。neない、kompren(を)理解する、ebl可能e、eです。

Ni私達 povできるas現在形 nom名前i tiaそんなjn part部分ojn sub(~の)下にvort[文]語oj.
このような部分を下位語要素と呼ぶことができます。

Viあなた
(達)
ver本当のŝajn(~と)見えるe kon知って
いる
as現在形, pliより mal正反対pliより, 400 sub(~の)下にvort[文]語ojn, ĉarなぜなら iliそれ
ら
n instru(を)教えるas現在形 preskaŭほとんど ĉiu各々の
;各~
lern(を)学習
する
olibr本o.
あなたはおそらく、多かれ少なかれ四百の下位語要素を知っているでしょう。というのも、ほとんどすべての教科書がそれらを教えるからです。

Fakt事実e, person人o, kiuだれ;
どれ
lern(を)学習
する
is過去
形
perよって lathe Zagreba Metodoザグレブ方式, lern(を)学習
する
is過去
形
620 sub(~の)下にvort[文]語ojn; iuある, kiuだれ;
どれ
uz使うis過去
形
lathe libr本et弱小on Gerda Malaperis[書]Gerda Malaperis!!, lern(を)学習
する
is過去
形
744; kajand leg(を)読むant能動;
継続
o, kiuだれ;
どれ
povできるas現在形 kompren(を)理解するi lathe plej最も facil容易なan part部分on deの;から lathe revu専門雑誌o Kontakto[雑誌]Kontakto, kon知って
いる
as現在形 520.
実際、ザグレブ方式で学んだ人は六百二十の下位語要素を学んでおり、小冊子『Gerda Malaperis[書]Gerda Malaperis!!』を使った人は七百四十四を学んでおり、雑誌『Kontakto[雑誌]Kontakto』の最もやさしい部分を理解できる読者は五百二十を知っています。

Nurただ~だけ 405 sub(~の)下にvort[文]語oj aper現れるas現在形 en中で ĉiu各々の
;各~
j tri三 vort[文]語ar集団et弱小oj, tioそれ;
あれ
est(~)で
ある
as現在形: en中で lathe vort[文]語ar集団et弱小o deの;から Kontakto[雑誌]Kontakto kajand en中で lathe du二 ĉi近接-supr頂上e nom名前it受動
完
了
aj lern(を)学習
する
olibr本oj.
わずか四百五の下位語要素だけが、その三つすべての小語彙集、すなわち『Kontakto[雑誌]Kontakto』の小語彙集と上に挙げた二つの教科書の中に現れます。

Mi私 pren(を)手に取るis過去
形
tiuその;あ
のひと
jn 405 kielいかに;の
ように
komenc(を)始めるan vort[文]語-hav持って
いる
aĵ事物on.
私はその四百五を出発点の語彙として採用しました。

Mi私 deの;からir行
く
is過去
形
deの;から lathe ide観念o, keという
こと
tiuその;あ
のひと
jn viあな
た(
達)
sufiĉ十分なe facil容易なe kompren(を)理解するos未来形, kajand keという
こと
viあな
た(
達)
doそれ
ゆえ
neない bezon(を)必要とするos未来形 serĉ(を)捜すi iliそれ
ら
n en中で vort[文]語ar集団o.
私は、それらならあなたがかなり容易に理解でき、したがって辞書で引く必要はないだろう、という考えから出発しました。

Ĉi近接 tiuその;あ
のひと
antaŭ(~の)前にparol話しをするo uz使うas現在形 nurただ~
だけ
sub(~の)下にvort[文]語ojn, kiuだれ;
どれ
j trov(を)見つ
ける
iĝなるas現在形 inter(の)間に tiuその;あ
のひと
j 405.
この前書きは、その四百五の中にある下位語要素だけを使っています。

Ĉu~か? viあな
た(
達)
ĝiそれn kompren(を)理解するas現在形?
あなたはこれを理解できますか。

Seもし~
なら
jesはい, mi私 invit(を)招待
する
as現在形 viあな
た(
達)
n daŭr継続igさせ
る
i lathe leg(を)読むad継続
行為
on deの;から lathe tut全部のa libr本o.
もしそうなら、私はあなたにこの本全体を読み進めるようお勧めします。

Fakt事実e, seもし~
なら
viあな
た(
達)
leg(を)読むos未来形 ĉiu各々の
;各~
n rakont(を)物語るon unu一 post(~の)後で lathe ali他のa, viあな
た(
達)
lern(を)学習
する
os未来形 ĉiu各々の
;各~
foj回e du二dek十on aŭまたは du二dek十kvin五on daの nov新しいaj sub(~の)下にvort[文]語oj.
実際、もしあなたがそれぞれの物語を一つずつ続けて読んでいけば、そのたびに二十ほど、あるいは二十五ほどの新しい下位語要素を学ぶことになります。

Ĉarなぜなら iliそれ
ら
trov(を)見つ
ける
iĝなるas現在形 kun(~と)共に mult多くのaj, kiuだれ;
どれ
jn viあな
た(
達)
kon知って
いる
as現在形, viあな
た(
達)
jam既に sci知って
いる
os未来形 ĉioすべてn neces必要なan porために povできるi kompren(を)理解するi 97 aŭまたは 98 el中か
ら
cent百ojn deの;から ĉiu各々の
;各~
rakont(を)物語るo.
それらはあなたの知っている多くのものと一緒に出てくるので、あなたはすでに各物語の九七パーセントか九八パーセントを理解するのに必要なことをすべて知っていることになります。

Post(~の)後で ĉiu各々の
;各~
rakont(を)物語るo mi私 skrib(を)書くis過去
形
tiuその;あ
のひと
jn nov新しいajn sub(~の)下にvort[文]語ojn, kiuだれ;
どれ
jn viあな
た(
達)
bezon(を)必要とするos未来形 porために kompren(を)理解するi ĝiそれn tut全部のe.
各物語のあとに、あなたがそれを完全に理解するために必要となる新しい下位語要素を書いておきました。

Tielその;あ
の様に
viあな
た(
達)
povできるos未来形 serĉ(を)捜すi iliそれ
ら
n en中で vort[文]語ar集団o aŭまたは demand(を)質問するi priついて iliそれ
ら
amik友達on aŭまたは instru(を)教えるist従事者on, ĉu~か? antaŭ(~の)前に ol~より
も
leg(を)読むi lathe rakont(を)物語るon, ĉu~か? – mi私aopini意見であるe, ĉi近接 tioそれ;
あれ
est(~)で
ある
as現在形 pliより bon良いa – post(~の)後で unu一a leg(を)読むad継続
行為
o, dum(~する)間 kiuだれ;
どれ
viあな
た(
達)
prov(を)試すis過去
形
kompren(を)理解するi sen(~)なしで zorg心配するi priついて tiuその;あ
のひと
aŭまたは ali他のa vort[文]語o, kiuだれ;
どれ
n viあな
た(
達)
ankoraŭまだ neない kon知って
いる
as現在形.
こうして、それらを辞書で調べたり、友人や先生に尋ねたりできます。それは物語を読む前でもよいし、あるいは――私としてはこちらのほうがよいと思いますが――まず一度読み、そのあいだはまだ知らない語にいちいちこだわらずに理解しようと努めたあとでもよいのです。

Tiuその;あ
のひと
j nov新しいaj sub(~の)下にvort[文]語oj re再びaper現れるas現在形 kajand re再びaper現れるad継続
行為
as現在形 mult多くのfoj回e en中で lathe libr本o.
それらの新しい下位語要素は、この本の中で何度も何度も再び現れます。

Iliそれ
ら
doそれ
ゆえ
en中でskrib(を)書くiĝなるos未来形 en中で viあな
た(
達)
a memor(を)覚えているo sen(~)なしで dev義務igさせ
る
i viあな
た(
達)
n mult多くのe labor働くi porために iliそれ
ら
n lern(を)学習
する
i.
したがって、それらは、あなたにそれを学ぶための大きな労力を強いることなく、あなたの記憶に刻み込まれるでしょう。

Lathe last最後のaj rakont(を)物語るoj preskaŭほとんど neない en中でhav持って
いる
as現在形 nov新しいajn vort[文]語ojn; iliそれ
ら
a cel目的o est(~)で
ある
as現在形 nurただ~
だけ
don与えるi al~の方
へ
viあな
た(
達)
ebl可能ec性質on re再びvid見る;
会う
i re再びe kajand re再びe vort[文]語ojn, kiuだれ;
どれ
jn viあな
た(
達)
antaŭ(~の)前にe neない sufiĉ十分なe oftたび
たび
e renkont(に)出会うis過去
形
.
最後のほうの物語には、ほとんど新しい語は含まれていません。その目的はただ、以前にはまだ十分な回数出会っていなかった語を、あなたが何度も何度も見直す機会を与えることだけです。

Kiamいつ(時) viあな
た(
達)
al~の方
へ
ven(に)来るos未来形 al~の方
へ
lathe fin終えるo deの;から lathe last最後のa rakont(を)物語るo, viあな
た(
達)
tielその;あ
の様に
kon知って
いる
os未来形 iom多少 pliより ol~より
も
mil千 sub(~の)下にvort[文]語ojn, perよって kiuだれ;
どれ
j viあな
た(
達)
povできるos未来形 parol話しをするi priついて ĉiu各々の
;各~
afer物事o deの;から lathe ĉiu各々の
;各~
tag日a viv生きて
いる
o.
最後の物語の終わりにたどり着くころには、こうしてあなたは千を少し超える下位語要素を知ることになり、それらによって日常生活のあらゆる事柄について話せるようになるでしょう。

* * *

Kelk幾つかのaj el中か
ら
lathe rakont(を)物語るoj, kiuだれ;
どれ
jn viあな
た(
達)
leg(を)読むos未来形, jam既に aper現れるis過去
形
en中で Kontakto[雑誌]Kontakto aŭまたは en中で Franca Esperantisto[雑誌]FrancaEsperantisto, sedしかし mi私 far(を)す
る
is過去
形
en中で iliそれ
ら
ŝanĝ(を)変えるojn, porために keという
こと
viあな
た(
達)
povできるu, perよって ĉiu各々の
;各~
el中か
ら
iliそれ
ら
, lern(を)学習
する
i io何かn nov新しいan lingv言語e.
あなたがこれから読む物語のいくつかは、すでに『Kontakto[雑誌]Kontakto』や『Franca Esperantisto[雑誌]Franca Esperantisto』に掲載されたものですが、私はそれらに変更を加えました。あなたがその一つ一つによって、言語の面で何か新しいことを学べるようにするためです。

* * *

Mi私 fin終えるe dir(を)言
う
u ankaŭ(~も)また io何かn ali他のan, kio何 porために mi私 grav重要なas現在形: mi私 prov(を)試すis過去
形
rakont(を)物語るi bel美しいe, iom多少 art芸術e.
最後に、私にとって大切な別のことも言わせてください。私は、美しく、いくらか芸術的に語ろうと努めました。

Tioそれ;
あれ
neない ĉiamいつも est(~)で
ある
as現在形 facil容易なa, kiamいつ(時) oni人々 rajt権利as現在形 uz使うi nurただ~
だけ
mal正反対mult多くのajn sub(~の)下にvort[文]語ojn, sedしかし tamenとはいえ mi私 opini意見であるis過去
形
, keという
こと
est(~)で
ある
as現在形 mi私a dev義務o tioそれ;
あれ
n prov(を)試すi.
使ってよい下位語要素が少ししかないとき、それはいつも簡単というわけではありませんが、それでも私は、それを試みるのが自分の務めだと考えました。

Ĉu~か? mi私 sukces成功するis過去
形
?
私は成功したでしょうか。

Neない mi私 povできるus条件法 dir(を)言
う
i.
それは私には言えません。

Sedしかし mi私 esper(を)希望するas現在形, keという
こと
mi私a rakont(を)物語るar集団o est(~)で
ある
os未来形 neない nurただ~
だけ
instru(を)教えるa al~の方
へ
viあな
た(
達)
, sedしかし ankaŭ(~も)また plaĉ気に入るa.
しかし、私の物語集があなたにとって、ためになるだけでなく、楽しいものでもあることを願っています。

Claude Piron[人名]クロード・ピロン
クロード・ピロン

*el中か
ら
pens思うi: far(を)す
る
i, neない el中か
ら
io何か ver本当のa aŭまたは fakt事実a, sedしかし el中か
ら
si自分aj pens思うoj.
*el中か
ら
pens思うi:何か真実のことや事実からではなく、自分の考えから作り出すこと。